Štefica Pokorny

Očuvanje prirode s kršćanskog aspekta prema enciklici pape Franje "Hvaljen budi"

scenarij poučavanja  izvođenja radionice može  poslužiti u kreiranju sljedećih odgojno obrazovnih ishoda; 

odr A.4.2. Objašnjava važnost uspostavljanja prirodne ravnoteže

odr A.4.3. Procjenjuje kako stanje ekosustava utječe na kvalitetu života

odr A.4.4. Prikuplja  analizira i vrednuje podatke o utjecaju gospodarstva  državne politike i svakodnevne potrošnje građana na održivi razvoj

odr B.4.1. Djeluje u skladu s načelima održivog razvoja s ciljem zaštite prirode i okoliša

odr A.5.1. Kritički promišlja o povezanosti vlastitoga načina života s utjwcajme na okoliš i ljude

odr A.5.2. Analizira načela održive proizvodnje i potrošnje

odr B.5.1. Kritički promišlja o utjecaju našega djelovanja na Zemlju i čovječanstva

Gotov materijal

RADIONICA U PDF-u

ocuvanje-prirode

 Tijekom nastave u razredu i na daljinu, samostalno ili uz podršku nastavnika

Ivana Opačak

Scenarij učenja izrađen je u sklopu projekta Održiva Europa Ekonomsko-birotehničke škole Slavonski Brod u svrhu učenja o cilju br. 16 održivoga razvoja (Mir  pravda i snažne institucije). Prezentacija objedinjuje odgojno-obrazovne ishode  sve međupredmetne teme  poveznice na mrežne obrazovne i video sadržaje  online/Tricider raspravu učenika s odgovorima na 10 zadataka za učenike koji su odrađeni i vrednovani kao projektni zadatak na nastavi engleskoga jezika (na daljinu) u Tjednu Europe (svibanj 2020.). Zadatci potiču kritičko i kreativno razmišljanje i izražavanje na stranome jeziku o temama bliskim učenicima (upravnim referentima) strukovne škole u aktualnome društvenom kontekstu (COVID-19 pandemije). Scenarij učenja bit će objavljen u publikaciji Foruma za slobodu odgoja u lipnju 2020..

Održivi razvoj - cilj 16 (Sustainable Development Goals - G16)

sdg-16-peace-just

Dalia Kager

Učenici će naučiti što su klimatske promjene te koja je naša uloga i utjecaj na njih. U timovima će izrađivati ​​informativne brošure o klimatskim promjenama. Uključit će i svoje roditelje i ostale članove obitelji računajući ugljični otisak s njima. Analizirat ćemo rezultate u učionici i napraviti plan kako smanjiti ugljični otisak - smanjiti potrošnju vode  električne energije i goriva u kućanstvu. Posebnu ćemo pozornost posvetiti razdvajanju otpada i naglasiti važnost recikliranja - učenici će to činiti sa svojom obitelji tijekom trajanja projekta  s ciljem da sortiranje otpada postane navika.

Nastavnička priprema

Green is “in”

green-is-in

Tea Horvatić

Projektni plan za poučavanje o održivom razvoju, klimatskim promjenama i odgovornom ponašanju kod kuće, u školi i u lokalnoj zajednici. Projektna ideja nastala je kao dio School Education Gateway tečaja "Addressing the Global Climate Crisis in Your Classroom".

https://academy.schooleducationgateway.eu/web/global-climate-crisis




In this project students cooperate in groups in teacher-lead activities where each month they work on improving school practice, daily habits in families and in the local community in order to promote sustainable living. Students will gather data, analyze and develop new practices any promote sustainability in the community and in school: water consumption, energy waste, recycling etc.

Together for Earth - project plan

together-for-earth

Branka Perić

Pojam biološka raznolikost označava svu raznolikost života na Zemlji koja se općenito dijeli u tri skupine: geni, biljne i životinjske vrste te ekosustavi. Nažalost, svake godine iščezava 40.000 vrsta, što uvelike smanjuje cjelokupnu ekološku ravnotežu i stabilnost. O očuvanju i zaštiti biološke raznolikosti ovisi opstanak samog čovjeka, kao vrste. Slogan ovogodišnjeg Međunarodnog dana biološke raznolikosti, koji obilježavamo 22. svibanj je PRIRODA NUDI RJEŠENJA.

U prezentaciji su navedena dva zadatka koja treba obaviti. Također, priložene su i igrice na ovu temu.

Biološka raznolikost

 Tijekom nastave uživo u razredu i na daljinu, uz podršku nastavnika

Sabina Saltović

Sandra Vidović

U sklopu radionice Laboratorij održivog razvoja - Agenda 2030 učenici se upoznaju s globalnim ciljevima održivog razvoja do 2030. godine koji su općeniti i moraju biti primjenjivi u svim državama i zajednicama od strane svih ljudi. Metodom World Caféa  u opuštenoj atmosferi sličnoj onoj u kafiću  kod učenika se kroz nekoliko ciklusa razgovora potiče kreativni proces s ciljem razvijanja novih ideja  stjecanja novih spoznaja i pronalaženja mogućnosti djelovanja. Ciljevi održivog razvoja su nešto što trebamo prenijeti djeci i mladima  ne kao popis 17 razdvojenih pojmova  već kao kostur povezanih dijelova  navodeći ih da što proaktivnije otkrivaju veze među njima i osmišljavaju različite aktivnosti kojima bi se ciljevi mogli realizirati. Nastavnička priprema će biti objavljena u Zborniku Proljetne škole školskih knjižničara  koja je odgođena u ožujku 2020. zbog epidemije.

Laboratorij održivog razvoja - Agenda 2030

17-ciljeva-odrzivog

Anamarija Radovanović

Ovaj obrazovni sadržaj nastao je kao plod rada učenika Osnovne škole Ante Curać - Pinjac na višegodišnjem projektu prikupljnja ljekovitog bilja našeg mjesta, Učenici su zajedno sa mentoricom prikupljali ljekovito bilje, opisivali ga, prikupljali recepte i načine korištenja istog. Saznali su da je nekada ovakav pristup liječenja bio jedini na našem području. Kao mediji su im najviše koristili najstariji stanovnici mjesta Žrnova, koji su nam ujedno i pomogli da ove vrijedne informacije zabilježimo za buduće generacije. Kada smo uvidjeli koliko smo vrijednih informacija prikupili, tiskali smo i priručnik na 98 stranica. 

Priručnik služi četvrtašima za izradu herbarija, tr ga koriste i učenici srednjih ugostiteljskih škola pri obradi ljekovitog bilja.

Nadam se da će i vama koristiti.

Priručnik mediteranskog ljekovitog bilja

vratimo-se-prirodi

Nives Bogdan

Zdenka Jerković

Prezentacija sadrži brošure za niže razrede koje nas upoznaju s vrstama otpada  kviz znanja o vrstama otpada  edukativni animirani film "Misli na sutra"  razgovor o energiji i obnovljivim izvorima energije  kreativan zadatak za učenike u kojem trebaju napraviti energetski plan  Priču o Viktoru Zrniću  kviz u kojem se provjerava razumijevanje pročitanoga teksta i eko matematičke zadatke za učenike 3. razreda. (5 školskih sati)

Nakon što učenici izrade energetske planove  predviđena je njihova prezentacija  a nakon toga i diskusija. (2 školska sata)




Integrirani su sadržaji ovih nastavnih predmeta: Sat razrednika  Matematika  Hrvatski jezik (medijska kultura  književnost  jezično izražavanje - usmeno)  Priroda i društvo.

Dan planete Zemlje

dan-planete-zemlje

Integrirani sadržaji posvećeni obilježavanju Dana planeta Zemlje. Sadržaji se mogu koristiti pojedinačno ili povezani u cjelinu. 

Marina Arambašić

Sadržaji izrađeni povodom obilježavanja Dana planeta Zemlje namjenjeni su učenicima razredne nastave od 2. - 4. razreda. Sadržaj je namijenjen integraciji međupredmetnih tema s posebnim naglaskom na održivi razvoj i informacijsko komunikacijsku tehnologiju. Materijal potiče učenike na uočavanje i razlikovanje pozitivnog i negativnog utjecaja čovjeka na okoliš. Integrirani su sadržaji nastave hrvatskog jezika  IKT  prijedlog za istraživački rad te rad u digitalnom alatu Canva. Osim u školi učenici ove nastavne sadržaje mogu koristiti u samostalnom radu kod kuće. 

Dan planeta Zemlje

dan-planeta-zemlje

Igra je izrađena za učenike razredne nastave s temom brige o okolišu te smanjenom korištenju plastike. Tema je povezana s održivim razvojem te se može korisiti za nastavu usmjerenu prema ekološkim sadržajima. 